Receber feedback é absolutamente importante para o aprendizado e o desempenho acadêmico dos alunos. Isso permite que eles desenvolvam o que fizeram para fazer ainda melhor no futuro e garantem que aprendam com seus erros.
No entanto, o feedback geralmente pode perder a marca e se concentrar nas coisas erradas, elementos irrelevantes que podem não ajudar os alunos a alcançar seus objetivos e melhorar seu aprendizado. Então, como você sabe que está dando um feedback útil aos seus alunos? Da mesma forma, como seus alunos podem fazer as melhores perguntas para obter a assistência de que precisam?
Uma revisão interessante destaca três perguntas fáceis para se concentrar…
Livro entregando workshop de feedback
O significado do feedback baseado em processo
Com o enorme impacto que pode ter na aprendizagem, é essencial perguntar: qual é a melhor maneira de dar feedback aos alunos?
A pesquisa identificou quatro tipos principais de feedback, sobre os quais você pode ler muito mais neste blog, mas um estudo em particular comparou duas maneiras essenciais de oferecer feedback:
Feedback baseado em resultados-esse tipo, possivelmente o mais comum, concentra-se se uma tarefa foi concluída com sucesso.
Feedback baseado em processos-esse tipo se concentra nas decisões que os alunos tomaram durante uma tarefa, nas técnicas que usaram e como abordaram a tarefa.
Então o que é que eles encontraram? Bem, embora o feedback baseado em resultados possa ser útil quando seus alunos entendem mal um conceito, isso não é particularmente generalizado, tornando improvável que os alunos aprendam estratégias transferíveis.
Como resultado, o feedback baseado em processos foi muito mais eficaz para melhorar o desempenho dos alunos no estudo, sugerindo que isso os ajuda a aproveitar ao máximo seu aprendizado.
3 perguntas essenciais para feedback baseado em processo
Uma revisão fascinante da literatura sobre feedback e seu impacto na aprendizagem e no desempenho dos alunos identificou que o feedback eficaz baseado em processos responde três perguntas específicas.
Então, o que eles são e como você pode se certificar de que responde na sua sala de aula?
“Para onde estou indo?”
Esta primeira pergunta é sobre identificar e definir a meta abrangente para a tarefa em questão. Saber para o que eles estão trabalhando pode ajudar os alunos a se preparar e persistir contra obstáculos, além de manter seus níveis de motivação em cima.
Aqui estão algumas maneiras de ajudar seus alunos a entender para onde estão indo:
Defina os Camisola Copa do Mundo critérios de sucesso – pesquisas sugerem que objetivos vagos que não são claros sobre o que constitui o sucesso podem não ser tão eficazes. Incentive seus alunos a definir um objetivo específico, como “Estudo por uma hora todos os dias”, em vez de apenas “estudar mais”.
Ajude seus alunos a se comprometer com o objetivo deles – apenas porque seus alunos definiram uma meta em sua sala de aula não implica que estejam totalmente comprometidos com ela. Algumas maneiras de motivar os alunos a fazer isso incluem fazê -los escrever seu objetivo, gratificando -os por atingir seus objetivos e garantir que eles compartilhem a responsabilidade e sejam incentivados por professores, colegas ou pais.
“Como estou indo?”
Essa segunda pergunta é sobre refletir sobre as melhorias que os alunos fizeram porque começaram a trabalhar em uma meta ou porque a tarefa anterior em que trabalharam. Isso os leva a pensar em seu progresso e em como continuar melhorando as técnicas que usam.
Para ajudar seus alunos a refletir sobre o que fizeram até agora, concentre-se Camisola FC Porto em incentivar a auto-reflexão. Dar aos seus alunos feedback sobre quanto progresso Camisola Paris Saint-Germain eles fizeram é altamente eficaz para melhorar seu aprendizado e dará a eles um aumento de confiança que deve alimentar sua motivação.
“Onde a próxima?”
A terceira e última pergunta é sobre os próximos passos que um aluno precisa dar para aproximá -los de seu objetivo. Isso geralmente é chamado de alimentação – em vez de se concentrar no desempenho passado de um aluno, trata -se de como melhorar e quais opções fazer a partir desse ponto. Como um bônus adicional, enfatizar melhor ajuda os alunos a evitar se sentirem julgados e reagindo defensivamente ao feedback.
Algumas maneiras de se alimentar incluem:
Sugerindo quais estratégias, comportamentos e processos para tentar a seguir
Compartilhando idéias sobre como melhorar
Deixar os alunos pensarem sobre o que fazer de maneira diferente
Pensamentos finais
O feedback é crucial para a melhoria do aluno, mas nem todo feedback é igual.
Focar no feedback que aborda os pontos essenciais da jornada de aprendizado de um aluno e alimenta sua motivação é a maneira mais eficiente de ajudá -los a progredir. Essas três perguntas ajudarão você a escolher os melhores elementos para discutir e ajudarão seus alunos a procurar o feedback de que precisam.